明治の文化―教育と科学
表記について
- 下線部 いろは センター試験・大学共通テストで出題・使用された語句、クリックで表示・非表示
- 二重山括弧A/Bクリックで正しい選択肢を強調
- マーカー部分いろはセンター試験・大学共通テストの正誤問題の判断に必要な知識
- 赤字部分いろは私大の入学試験レベル
概要
学校教育による全国最低限の学力水準の確保は、国力増強に欠かせませんでした。文部省の下、フランスの学校制度に倣い、1872年に学制が公布されました。しかし、授業料の徴収や労働力としての子どもの在り方から、就学率は当初伸び悩びました。政府は、学問による立身出世の強調や授業料の廃止に尽力し、次第に就学率を伸ばしました。教育
学校体系の整備
1872年公布の学制の下、小学校教育の普及が進められました。
結果、義務教育の就学率は次第に高まりました。
しかし、地方の実情を無視した画一的な強制には、批判の声もありました。
就学率
1879年、教育令公布
アメリカの教育制度を参考に、学制を改正した法令①全国画一の学区制を止め、小学校設置を町村の自由裁量に変更②小学校管理を地方に移管し、就学義務を緩和
1880年、教育令改正
強制から放任への転換が混乱を招いたため、政府の権限を強化
1886年、学校令公布
1886年の学校制度に関する法令の総称文部大臣森有礼のもとで公布
唯一の官立大学であった東京大学を帝国大学に改組尋常小学校４年間が義務教育
学校令
帝国大学令・師範学校令・中学校令・小学校令の総称
1900年の義務教育の授業料廃止で、1902年の平均就学率は90％超え
1907年の小学校令の改正で、義務教育６年制成立
森有礼（初代文相）不敬行為を報じられ、憲法発布の日、事実と信じた国粋主義者に暗殺されました。
1892年の学校系統図
国家のための教育
教育政策は、次第に思想統制の役割を強め、次のことが取り組まれました。
-
1890年、教育勅語（教育に関する勅語）
忠君愛国が学校教育の基本と示した天皇の言葉（起草者：元田永孚）
-
1903年、国定教科書の使用の義務化
検定制を止めて、文部省が著作し、教育に対する国家の統制を強化
教育勅語
教育勅語の重さ
1891年、内村鑑三不敬事件
キリスト教徒内村鑑三が、講師を務める中学校の教育勅語奉読式で、天皇署名のある勅語に向かって単なる敬礼で済ませ、世の攻撃を受けた事件内村鑑三は、最敬礼などの礼拝行為が、天皇を神に祭り上げてしまうと拒否
井上哲次郎は『教育ト宗教ノ衝突』を著し、キリスト教を批判
内村鑑三
高等教育機関の拡充
官立学校
東京帝国大学のほか、明治時代には京都・東北・九州の各帝国大学が創設されました。
大正・昭和初期に、北海道・京城（朝鮮）・台北（台湾）・大阪・名古屋の各帝国大学が増設され、併せて「９帝大」と総称されました。
私立学校
民間では、次のような私立学校が創立され、官立とは異なる学風を誇りました。
-
同志社（後の同志社大学）
新島襄が創設した私立学校
-
慶應義けいおうぎ塾（後の慶應義塾大学）
福沢諭吉が創設した私立学校
-
東京専門学校（後の早稲田わせだ大学）
1882年、大隈重信が創設した私立学校
-
女子英学塾（後の津田塾大学）
1900年、津田梅子が創設した私立学校
科学
諸分野の発展
法学
フランスのボアソナードが招かれ、法典の整備が進みました。
民法典論争を契機に、ドイツの法学が主流となりました。
日本史・日本文学
田口卯吉
『日本開化小史』を著し、文明史論を展開した人物
東京帝国大学史料編纂掛がかり
『大日本史料』『大日本古文書』などの編纂所
モース
大森貝塚を発見したアメリカ人
ナウマン
フォッサ＝マグナを指摘し、ナウマンゾウに名を残したドイツ人
モース
自然科学
北里柴三郎
破傷風血清療法とペスト菌を発見した人物
福沢諭吉の援助をうけ、伝染研究所を設立
志賀潔
赤痢菌を発見した人物
鈴木梅太郎
オリザニン（ビタミンB1）の抽出に成功した人物
高峰譲吉
アドレナリンを抽出し、また、タカジアスターゼ創製した人物
長岡半太郎
原子模型を研究した人物
木村栄ひさし
緯度変化のZ項を発見した人物
北里柴三郎
鈴木梅太郎
科学と伝統の衝突
1891年、帝国大学教授久米邦武は、「神道は祭天の古俗」と論じ、神道が自然崇拝（アニミズム）に過ぎず、教えのある宗教ではないとしました。
久米邦武は、神道家や国学者から非難を浴び、教授を辞職しました。
久米邦武
岩倉使節団に随行し、見聞を『米欧回覧実記』にまとめた人物
久米邦武